Competencias y orientación laboral
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Hoy ya nadie pone en cuestión la necesidad de dar a la Orientación Profesional un enfoque basado en el análisis y la gestión de Competencias.
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Hoy ya nadie pone en cuestión la necesidad de dar a la Orientación Profesional un enfoque basado en el análisis y la gestión de Competencias.
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En lo relativo al futuro del empleo necesitamos definir las prioridades correctas y, en segundo término, no deberíamos de afrontar los nuevos retos con perspectivas del pasado.
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Al finalizar el primero de los post de esta serie planteaba cómo, a menudo, en las Administraciones Públicas se ponen en marcha acciones con sentido pero que terminan convirtiéndose en perversas como consecuencia de los criterios con los que finalmente se llevan a
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Hasta hace algún tiempo era normal escuchar a muchos directivos que “la competencia más valiosa es la lealtad”. Sin entrar en detalles de si ésta es una “competencia”, un “valor” o una “actitud”, aunque yo me inclinaría por la tercera de las opciones
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Llevo algunas semanas sin escribir sobre los diálogos que mantengo con la IA. Unos diálogos que, en todo caso, son cada vez más concretos y detallados y que me son de gran utilidad para alguna de las tareas que estoy desarrollando en estos
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Probablemente la reflexión mas relevante que hoy os puedo hacer sobre los factores individuales de la empleabilidad es el hecho de ésta es, a menudo, independiente de la realidad profesional que vive una persona en un determinado momento.
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Es más que probable que desde el punto de vista de la gestión la situación en el conjunto de las Administraciones Públicas sea de las peores que hemos vivido desde la instauración de la democracia.
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Hace tan sólo unas semanas planteaba que respecto al futuro del empleo hay algunas certezas que necesitamos afrontar, intentar resolver y bajo ningún concepto seguir mirando para otro lado.
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Hace unos días revisé lo que escribí en el post ¿De qué hablamos cuando hablamos de Empleabilidad? – Pau Hortal hace ya dos años.
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Alvin Toffler sostenía que “los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer o escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y reaprender”. Por su parte, la RAE precisa que aprender es “adquirir el conocimiento de algo por medio